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让孩子从跟随者到领导者_培养孩子的综合素质

2019年05月16日 栏目:育儿

让孩子从跟随者到领导者_培养孩子的综合素质培养孩子的综合素质目前在独生子女的环境下,幼儿中普遍存在着各种不健康的心理和行动偏差,如以
让孩子从跟随者到领导者_培养孩子的综合素质


培养孩子的综合素质

  目前在独生子女的环境下,幼儿中普遍存在着各种不健康的心理和行动偏差,如以自我为中心、不晓得关心他人、怕苦怕难、依赖性强、缺少自主张识和责任感、心理脆弱且经不起批评和挫折等。而蒙台梭利混龄班"以大带小"的活动方式为幼儿提供了社会角色体验的机会,创设了1个能使幼儿感遭到接纳、关爱和相互支持的良好环境,这类教育模式为幼儿提供了1个健康的成长氛围。

  常规幼儿园里的孩子在与自己年龄相仿的社交圈里,很难晓得甚么是忍让,甚么是相互照顾。蒙台梭利混龄班让大大小小的孩子有机会1起顽耍,1起生活,很自然就构成了兄弟姐妹的关系。有些父母担心自己的孩子偏大,和小孩子在1起,阻碍了孩子的智力发展;有些父母则认为,自己的孩子偏小,跟大孩子1起甚么都跟不上,会吃亏,会产生依赖和自卑感。其实,在蒙台梭利混龄班中,大孩子在教导小孩子的进程中遭到尊重,并能分析、综合、重组、总结自己的知识,增强本身能力,实现本身价值。他会自发的要求自己为小的孩子做出更积极的、正面的行动示范,组织和领导才能得以发挥和培养。小的孩子能从大孩子的工作中取得灵感和榜样,学会与人相处,在经验中知道等待、轮番、不打扰他人,学会许多成人没法用"语言"传授给他的东西,而且小的孩子怀有崇拜心理,会用感激的态度服从大哥哥大姐姐的要求。

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